让孩子到女中读书究竟有什么好处

来到市三女中工作已有7个年头了，我虽然不是搞教育出身，但期间亲眼目略了市三女孩的成长，凭着我对女中的认识，我觉得让孩子到女中读书的好处还是很多的。

首先，女子中学会根据女学生特殊的学习和思考问题的方式组织教育、教学活动，从而能够取得更好的学习效果。现代心理学研究表明，男性在抽象逻辑、空间知觉及理解事物内在联系方面具有优势，女性则在语言、色彩及情感方面显示出特点。在婴幼儿至学龄前阶段，由于对生活环境的感知、认识主要要来源于声音、色彩和情感方面，所以女性的智力水平明显地高于同龄男性。为什么从小学到高中毕业，女学生逐渐地被男学生超越？”绝不是因为男性的智力水平天然地高于女性，而是因为我们的教育原则和教学方法都是以男性学习特点为依据的。在教育活动几千年的发展历史中，女性长期被排除在外，直至近一百年，女性才走进了过去完全属于男性的学校课堂。女学生虽然平等地与男学生一同坐进了课堂，但女学生在学习认识上的特殊性，她们在接受知识上与男学生的差异，没有得到应有的重视，其结果就是女学生的学习成绩普遍地差于男生。女子中学则因材施教，努力提高女学生的自信心和成才意识，掌握正确的学习方法，因此，她们针对女学生在学习上的特点开展教学活动，对知识的掌握程度明显好于混合学校的女学生。

其次，女子中学会为女孩子平稳地渡过青春发育期提供一个健康、有益的生活环境。12至18岁被教育学家们称之为青春期，或者叫“青春骚动期”、“心理激变期”。从生理上看是以性特征发育为主要标志，从心理上看是以意识到自己不再是孩子为主要标志，特别是女孩子，伴随生理、心理的激变，常常陷入自我困惑、不了解自己、不能很好地把握自己，明明知道某种行为是不好的，但依然控制不住自己还要去做，随后又万分悔恨、强烈自责。对女孩子的身心发育，在混合学校就难以全面地开展宣传教育，而在女中可以随时随地进行正面宣传教育，在及时的正面教育和引导的基础上，辅之以寄宿学校的日常行为的严格管理，就能够使女孩子正确认识自己的身心发育现象，很好地把握自己，平稳地渡过这个特殊时期。

第三，女子中学会根据女孩子特有的兴趣爱好开设特色课程，使她们在各种能力特长上得到充分发展。一般来说，女孩子的语言天份和音乐天赋比较高，她们大多数都比较喜欢学习外语、舞蹈和章乐。女孩子的这种特殊爱好在混合中学要么是被完全忽视，要么是与男孩子的兴趣爱好平分天下。而在女中，整个学校的舞台、整个学校的中心工作就是围绕她们，女孩子有了一个充分施展才能的广阔空间。

有人担心在女中读书会不会因为没有男孩子而使女学生产生心理和行为上怪异?这种顾虑完全是不必要的。我校自其创办至今无一起有关女学生心理和行为怪异的事例，反之，我校先后培养了以宋庆龄等宋氏三姐妹为代表的一大批女性杰出人对。在学校创办的这些年中，从未有一位家长反映自己的孩子在心理行为上有什么偏差现象。对于处于青春期的女孩子们来说，文化知识、社会知识的学习、以及认识自己、了解自己生理、心理变化是最主要的。试设想，在女孩子自身的身心发育尚不成热时，她又怎么可能去了解男孩子呢?就让她们去了解男孩也是既不可能，也无必要的。而且就各大城市的现状而言，少男少女的接触不是太少，不是担心她没有接触机会，而是太多、太滥的问题。我校专门开设有“女性教育课程”，既可以使女孩子正确认识自己，自觉处理好学习、交友等方面的关系，也有利于培养她们自信、自尊、自立、自强的精神，成为社会所需要的有用人才。同时有针对性的教育和管理也可以使她们对两性关系有一个正确的思想认识，有效地避免在她们思想尚不够成热时，就与男孩子过多、过滥地交往，这对女孩子的健康成长是非常有益的。

   看着这些健康的女孩，我的内心不由得感慨女中的确为女孩子创造了一片属于她们自己的天地，在这里，女孩们会成长得更好。